鄭州北大青鳥it特色班優(yōu)勢：
1、重點(diǎn)打造
全日制高校聯(lián)合it職業(yè)教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，是對中專、高職院校和職業(yè)教育實(shí)行校企合作，“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，---和職業(yè)教育“雙---”制度改革的個試點(diǎn)，重點(diǎn)打造的高職院校。
2、技能+---
鄭州北大青鳥翔天信鴿it學(xué)院將和鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院共建，搭建的it課程教學(xué)體系。學(xué)生不但能通過課程的項(xiàng)目訓(xùn)練獲得大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而獲得頒發(fā)的技能---，還能取得承認(rèn)的全日制統(tǒng)招。
3、成熟青鳥模式+教學(xué)資源
北大青鳥的管理模式、教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)資源相結(jié)合，采用雙師型師資教學(xué)，8種教學(xué)模式，線上+線下結(jié)合，以就業(yè)為目標(biāo)，鄭州電腦學(xué)校哪個好，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為主，高目標(biāo)、高標(biāo)準(zhǔn)、要求學(xué)員掌握相關(guān)技術(shù)。
4、就業(yè)保障服務(wù)
北大青鳥總部教學(xué)控制中心、鄭州北大青鳥翔天信鴿it學(xué)院---、測評中心共同監(jiān)控教學(xué)過程，---教學(xué)。學(xué)員入學(xué)就簽《就業(yè)協(xié)議》，電腦學(xué)校，畢業(yè)后由學(xué)校安排對口的工作，優(yōu)先接入北大青鳥總部就業(yè)崗位，學(xué)員優(yōu)先選擇單位進(jìn)行就業(yè)。
介紹：
北大青鳥鄭州翔天信鴿軟件學(xué)院和鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院分別將各校的特色進(jìn)行資源整合，結(jié)合各校優(yōu)勢，聯(lián)合辦學(xué)，重點(diǎn)打造“高、高標(biāo)準(zhǔn)、-資”的。
北大青鳥職業(yè)教育，一家成立于1999年的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，22年來一直---于it職業(yè)---，共計(jì)培養(yǎng)出90余萬軟件開發(fā)人才和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人才，人群規(guī)模和體系規(guī)模以及社會影響力，都保持著---。
2019年起，北大青鳥職業(yè)教育積極與各地方中職學(xué)校開展合作，共同合作建立“北大青鳥特色”班，將培養(yǎng)it技能型人才作為重點(diǎn)工作。該特色班以北大青鳥職業(yè)教育22年的it人才培養(yǎng)理念作為基點(diǎn)，將自身---的it職業(yè)課程體系與各地方中職學(xué)校的資源優(yōu)勢相結(jié)合，用標(biāo)準(zhǔn)化式的教學(xué)方法和教學(xué)管理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)競爭力。
從已經(jīng)開展合作的幾十家地方中職學(xué)校“北大青鳥特色”班的情況來看，效果非常---，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性都---，家長們的滿意度也---。
“北大青鳥特色”班
目前，北大青鳥職業(yè)教育正在與各地中職學(xué)校積極探討建設(shè)、課程體系改革、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、師資培訓(xùn)、家校共建、學(xué)員素質(zhì)塑造、學(xué)生就業(yè)等的---對接，力爭打造出校企合作的楷模和。
---落榜生選擇職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校就讀，并沒有---中那么讓人信心頓失。相反，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校會盡心盡力去培養(yǎng)這些學(xué)生，因?yàn)樗麄兒埽灿凶约旱娜松硐牒腿松鷥r(jià)值，只是選擇的路徑不同。職業(yè)教育是揚(yáng)長教育，是不斷的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、不斷的鼓勵贊揚(yáng)學(xué)生的一種教育方式，不僅訓(xùn)練學(xué)生的強(qiáng)健體魄，還培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，提升綜合素養(yǎng)。總之，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一個個性化---、讓學(xué)生和諧成長、發(fā)展的大平臺。
北大青鳥是主要做it職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)校，是北京大學(xué)的校辦產(chǎn)業(yè)之一。成立二十多年來一直致力于培養(yǎng)中國it技能型緊缺人才。學(xué)員畢業(yè)就能直接走進(jìn)企業(yè)，接手企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)。近年來，對職業(yè)教育的重視程度是日益加深，職業(yè)教育特色在于技能教育，職教---越來越受到企業(yè)的---。
在鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)是怎么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
前段時(shí)間，有一位在鄭州北大青鳥翔天信鴿校區(qū)學(xué)過的學(xué)員跟我聊起了他多年前在鄭州北大青鳥學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，鄭州中專電腦學(xué)校，以下這位是學(xué)員自述：
我從12年高中畢業(yè)落榜后，經(jīng)朋友媽媽介紹來到了北大青鳥學(xué)習(xí)it ，進(jìn)來之前我對這所培訓(xùn)學(xué)校一直都是持懷疑態(tài)度的，那時(shí)我就在想我在這里學(xué)習(xí)完真的可以順利找到工作嗎?于是我開始在網(wǎng)上大量查詢相關(guān)資料，問身邊的同學(xué)有沒有認(rèn)識的人在這里學(xué)過的，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在有學(xué)員找不到工作的情況，我開始---自己花了爸---錢還是找不到工作怎么辦?后面我跟老師聊到這個問題，老師告訴我學(xué)校不會承諾一定---就業(yè)，但是會---咱們學(xué)校的每一位學(xué)員都能夠順利就業(yè)，前提是學(xué)生知識和技術(shù)要學(xué)---，老師在教學(xué)中也會對每一位學(xué)員都負(fù)責(zé)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)也要負(fù)責(zé)，不能說來到這里還是跟以---樣混時(shí)間，用著爸---錢什么也不干，畢業(yè)后當(dāng)然很難找到滿意的工作。
同時(shí)他還告訴我來到這里只需要做好兩件事：學(xué)技術(shù)，提升---，未來企業(yè)對于---的重視程度是非常高的，技術(shù)學(xué)好了咱得把---提升上去，拿好---這塊“敲門磚”。并不是我成績好沒考好，而是本來高中三年我就在混世度日，現(xiàn)在我想改變自己，這是我的一個救命稻草，那幾年我拼命學(xué)習(xí)，提升自己的---。工作后我對自己的專科不是很滿足，于是我開始本科，終我考上了，鄭州電腦學(xué)校電話，現(xiàn)在我的薪資比我剛進(jìn)入到公司時(shí)上漲了好多，幾年前我的薪資并不高也就四五千元錢，現(xiàn)在不一樣了，每月都是1萬多的薪資，對于我來說我已經(jīng)很滿足了。
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