課桌
課桌椅的設(shè)計在外形、色彩以及-上還要講究和諧、美觀，要遵從美學(xué)中的形式美法則，注意整體與局部的協(xié)調(diào)關(guān)系，比例的長短與大小關(guān)系，點線面之間的組合關(guān)系等。一件美觀大方的設(shè)計產(chǎn)品能使人身心愉悅，審美也會因此而提高。教育不只是老師所講述的課程，教育的環(huán)境也是對學(xué)生的一種熏陶，課桌應(yīng)該讓學(xué)生從小就在一個-的視覺環(huán)境中成長，這樣對學(xué)生的心理和審美能力都有積極的影響。而課桌椅這種伴隨學(xué)生十幾年的教具，就是重要的環(huán)境因素。在教室這種大空間中，課桌椅個體是否美觀、大方，直接關(guān)系到整個教室空間氛圍的營造，比例的不和諧會在空間上給人擁擠沉悶的感覺，不好的顏色搭配甚至還會影響采光和學(xué)生的視線。因此，設(shè)計的課桌椅是否美觀是評價課桌椅好壞的一個重要標準。
課桌人體工程學(xué)原則
舒適是家具設(shè)計的重要原則，當然課桌椅的設(shè)計也不例外，課桌要符合人體工程學(xué)原理。一套好的設(shè)計在學(xué)生聽課時不會因為桌椅不舒適而影響聽課，長時間讀書寫字不會因為尺寸不科學(xué)感覺疲勞。課桌椅在尺寸的設(shè)計上要符合人體比例，在課桌的設(shè)計上桌面高度要適宜，桌面過高會導(dǎo)致人在讀書寫字時會導(dǎo)致肩部向上用力，課桌價格，容易引起肩部疲勞，桌面過低人體要全身收縮，脊柱負擔過重，容易引起駝背和脊柱變形，桌板下方要有足夠雙腿活動的空間，這樣讓人不容易產(chǎn)生束縛感，長時間學(xué)習(xí)不容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。在課椅的設(shè)計上，椅面高度和-也要適中，高度要略低于小腿長度，高度過高或過低都會增加-膝關(guān)節(jié)的負擔，使人感到不舒適，椅面過深則會-小腿和腳的活動。此外，學(xué)生用課桌椅不要有靠背，長期倚靠會影響脊柱的生長發(fā)育，同時有所倚靠會讓學(xué)生注意力不容易集中，影響學(xué)習(xí)效率。
課桌
課桌椅問題的提出
1.課桌椅高度情況近幾年來，考慮到我市青少年的平均身高，杭州市教育局在課桌椅原-的基礎(chǔ)上又增加了一個高度規(guī)格。市教育局直屬學(xué)校所使用的課桌高度調(diào)節(jié)范圍為790 mm，760 mm，730 mm，700 mm，共四檔(-中課桌的醉高高度為760 mm)；座椅高度可調(diào)節(jié)范圍為460 mm，440 mm，420 mm，400 mm，共四檔(-中座椅的醉高高度為440 mm)。因此，對于課桌椅的高度問題，學(xué)校可根據(jù)年級和學(xué)生個體的實際情況進行調(diào)節(jié)。
2.課桌存儲空間
除了課桌椅高度問題外，課桌椅的存儲空間即學(xué)生書包及-物品的擺放問題日益-。雖然目前使用的課桌，課桌已采用雙斗結(jié)構(gòu)，且課桌側(cè)面設(shè)有掛鉤，日照課桌，但為了-桌下凈空高度，雙斗課桌的下斗-較淺，學(xué)生在使用該種課桌椅時，下斗一般用來堆放雜物等，側(cè)面掛鉤的利用率也很低，學(xué)生書包無處擺放的問題仍然存在。目前學(xué)校里眾多學(xué)生的做法是書本放在課桌課桌斗的上斗中，課桌尺寸，書包放在座椅上或者座椅旁的通道上。
告別單一色彩和千篇一律的樣式由于人眼的-位置，對于產(chǎn)品初步的印象就由人眼來決定了。課桌椅也不例外，課桌顏色的選用以及表面工藝就是桌椅的弟一印象。課桌顏色的選用在產(chǎn)品的定性上有著舉足輕重的作用。一款色彩運用得當?shù)恼n桌椅能大-低學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中厭學(xué)的心理，同時還能增大學(xué)習(xí)效率，然而現(xiàn)有市場上課桌椅往往采用傳統(tǒng)的設(shè)計顏色，單調(diào)、乏味，給人一種冷漠的感覺，而這些顏色容易讓人產(chǎn)生復(fù)面情緒，并影響工作效率。所以我們需要一些歡快的色調(diào)，例如搞級灰課桌等相對溫和的顏色是非常適合的。
材料及結(jié)構(gòu)的選擇應(yīng)統(tǒng)一，并-產(chǎn)品識別性
材料的選擇在課桌椅設(shè)計中也十分重要，材料可以影響課桌椅的應(yīng)用年限，以及給人的感覺。然而現(xiàn)在中國市場上對于課桌椅的選材并沒有確切規(guī)定，所以市場上出現(xiàn)了不同，規(guī)格不同的板材。但這些桌椅往往用過一段時間就會出現(xiàn)開裂和劃痕，使得產(chǎn)品的得不到-.
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