【全優學能課堂】上知教育為大家介紹：
孩子升入小學一年級，就意味著要開始長達十幾二十年的全天的、規范的學習生涯了。在這段生涯里，我們的孩子將從兒童到少年，從少年到青年。
人生中蕞曼妙的年華都將在這段學習的生涯中度過，許多美好的事情也將在這些歲月中發生。
可見，這是一個多么重要的開端，這個頭開得好不好，它的影響力是不可小視的。
所以，家有學童升入一年級，不是孩子一個人的事，也不是孩子一個人的成長-。
習慣第—，培養責任。在家要---掌握基本的自理技能，并能自始至終完成一項任務，養成-的習慣，培養孩子的責任和-意識。這些能力的培養將會為---后的校園生活、后續發展提供充足的后勁。
作息規律，堅持運動。根據小學作息時間，家長要及早和孩子一起制定作息時間表，并一起執行，多鼓勵多表揚。-是進入8月，跳繩、踢球、跑步都是可以在家里堅持的運動項目，不僅可以提高身體素質，還能陶冶情操，提高思維，充實精神，更是親子交流的一種簡單且有效的方式。
親子陪伴，閱讀為先。建議每天有親子共讀時間，和孩子一起多種形式讀繪本。家長在與親子共讀的過程中，發現孩子成長的困惑，體會成長的樂趣，也成長自己，再次完善自己。
---的腦發育和動作發展的聯系
一歲前的---，左右腦的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以這個階段的---經常是用雙手來拿奶瓶，用雙手、雙腳來爬行。
到了二歲時，左右腦逐漸分化，可以隱約看出---習慣用哪一只手拿東西，用哪一只腳做動作。
三歲時，---的動作更協調，身體的各種動作反應變成反射性的行為，不再需要大腦皮質來控制，因此，大腦皮質轉而負責較高層次的學習認知工作了。
四歲的---慣用哪一手的習慣就會很明顯了，而且---用手做事情的機會也變多了，這時候---都會主動以慣用手來操作，而對應到的也就是大腦功能比較優勢的一邊。
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