來自寧波17所---的同學們穿上由教師、學生及家長共同參與設計---服亮相t臺。的設計和個性化造型使校服一調之風，高中校服定制，展露出個性的因子，---了運動式校服“一統---”的局面。(7月9日---)
在學校的日常生活中，校服能夠展現學生活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志，中國校服也是經歷了百年的變遷，中式旗袍，之后的舊軍裝，到現在的運動服。往小了說，就學生自身而言，校服不過是一件衣服，往大了說，小學生校服定制，統一校服起到了整齊劃一的作用，校服定制，方便學校管理，也代表了整個學校的形象。而諸如此類校服設計的作品，如若能夠被采用，并應用到教學中去，筆者認為，它的意義不僅僅是換了一身校服這么簡單。
從簡單的視覺層面來說，新式校服代表了新的，它的效果首先作用于穿著，校服為什么就不能，年輕人就應該穿出年輕人的精氣神，試想我們放眼校園，中學校服定制，個個朝氣---，神清氣爽，豈不是一道亮麗的風景。
校服改革
從20世紀90年代至今，各地以學校為單位或者是在一定區域內學生統一穿著學生裝已實行了近二十年。 [6] 2014年年教1育部批準在北京服裝學院成立全國---學生裝校服研究中心，開展學生裝校服相關標準研制工作，中心正在著手三方面工作，一是建立---生人體尺寸數據庫，在大量采集---生人體尺寸的基礎上，分析歸納體型特征，錄入到體型數據庫。二是研究運動中的---生的體態、體表、尺寸變化特征，建立服裝的放松量，進而建立服裝號型標準，這個標準需要---標準號型的人體覆蓋率。三是開展服裝工效學方面的研究，---是研究運動過程中，---生的生理變化特征、溫濕度的變化特征，這樣可以結合面料的特性，比如排汗好、透氣好的面料，以---服裝的舒適性；再比如某些部位，運動時，變化尺寸大的，就需要彈性---的面料。如此，設計出來的服裝既能夠合身，又舒適，更重要的是服裝對人體能起到保護作用。
---2015年6月30日，---委批準發布---gb/t31888-2015《---生校服》，此為中國首1個專門針對---生校服產品的---，標準自發布之日起實施。校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低于35%、甲醛和ph值達到紡織品b類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。
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