it行業(yè)的發(fā)展帶動了大量的人才需求，企業(yè)對人才求賢若渴，但卻往往招聘不到滿意的員工。一位企業(yè)負(fù)責(zé)人表示：it企業(yè)其實缺的---，而是真正的人才!但是大學(xué)教育因為偏重理論，教學(xué)與實際脫節(jié)，鄭州學(xué)電腦編程學(xué)校，所以剛畢業(yè)--不滿足企業(yè)的需求，為了成為企業(yè)需要的人才，很多求職者在找工作前紛紛選擇參加技能培訓(xùn)。那么如何能選擇一家適合自己并且-的計算機培訓(xùn)學(xué)校呢？
給大家說下選擇培訓(xùn)機構(gòu)的9點標(biāo)準(zhǔn)，大家可據(jù)此進行甄別：
1教育背景
看下是否具備教學(xué)---，好的培訓(xùn)機構(gòu)是需要長時間接收相關(guān)部門---并且審核通過后頒發(fā)培訓(xùn)---的，不然可能存在教學(xué)不佳、-或者換殼經(jīng)營的風(fēng)險。
2線下面授
既然都要參加培訓(xùn)了，還是找家線下面授教學(xué)的，面對面學(xué)習(xí)有問題可以及時探討、請教和解決，更能-學(xué)習(xí)效果。如果覺得自己自控力和學(xué)習(xí)能力沒問題，那更沒-花這個錢了，-上幾塊錢就可以買一套教程，是吧？
3機構(gòu)-
紙是保不住火的，一家不負(fù)責(zé)的機構(gòu)網(wǎng)上肯定會有人跳出來去批判和---他。而一所好的it培訓(xùn)機構(gòu)，在-和度方也肯定比一般培訓(xùn)機構(gòu)高很多。不排除同行競爭，---詆毀。對于那些靠著投機取巧或者歪門邪道-招生的機構(gòu)，我們會看到一些甚至是鋪天蓋地的負(fù)消息，絕大多數(shù)聲音代表著他的形象和真實反饋。如果對于外界聲音實在拿捏不準(zhǔn)，好的辦法就是去考察培訓(xùn)機構(gòu)的時候利用機會和在讀老學(xué)員多多交流，亦或是想辦法在網(wǎng)上加上他們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員，再去判斷真實-到底怎么樣。
為什么同樣的年紀(jì)，一樣的的工作經(jīng)驗，別的程序員薪資都翻了兩番，而你卻還在原地踏步。其實很多時候，相差的并不是技術(shù)能力，而是思維能力。至少，這兩種思維能力是必不可少的。
任務(wù)分解的能力
對于程序員來講，在日常工作中經(jīng)常會面臨這樣的情況：接到新項目時，往往需要估計工時，可估計少了需要經(jīng)常加班，估計多了，對上又不好交代。
其實應(yīng)對這種問題，需要的就任務(wù)分解思維。“任務(wù)分解”，簡單來講就是把一個比較大的任務(wù)分解成一個個具體、清晰的子任務(wù)，通過這些子任務(wù)終完成任務(wù)和達成目標(biāo)。
那么為什么要進行任務(wù)分解呢？通常來講，任務(wù)分解越精細(xì)，對整個項目的預(yù)估就越準(zhǔn)確。通過進行任務(wù)分解，可以預(yù)先對項目有個全盤演練，從而降低錯誤率，減少返工風(fēng)險。
具體而言，就是大任務(wù)先分層，后解析，小任務(wù)因為規(guī)模比較小，分層的-性不大，所以我們可以使用列表的形式把一個任務(wù)分解成若干個具體的步驟，然后逐一完成。
其實，很多時候任務(wù)并不像看起的那么困難，關(guān)鍵就在于你有沒有進行任務(wù)分解的思維。
保持空杯心態(tài)的能力
福特汽車公司的創(chuàng)辦者亨利·福特曾說：“任何停止學(xué)習(xí)的人都已經(jīng)進入老年，無論他在20歲還是80歲；堅持學(xué)習(xí)的人則永葆青春。”對于程序員來講，更是如此。
所謂空杯心態(tài)，就是指隨時可以對自己擁有的知識和能力進行重整，清空過時的，為新知識、新能力的進入留出空間，鄭州編程職業(yè)教育學(xué)校，-自己的知識與能力總是新的；就是永遠不自滿，永遠在學(xué)習(xí)，永遠在進步，永遠保持身心的活力。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，技術(shù)更迭的速度越來越快，固步自封等于自廢武功，只有保持空杯心態(tài)，堅持學(xué)習(xí)，鄭州程序編程培訓(xùn)學(xué)校，才能跟上高速發(fā)展的需要。“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，在這個飛速發(fā)展的時代，每一個人都沒有資格懈怠。
鄭州北大青鳥翔天信鴿是-做it培訓(xùn)的學(xué)校，目前已有14年的成功辦學(xué)經(jīng)驗。目前本校針對初、高中生，開設(shè)有啟蒙星產(chǎn)品0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程、accp軟件---、benet網(wǎng)絡(luò)---產(chǎn)品；針對大學(xué)生，開設(shè)有云計算、互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)師、ui、ue課程。我們只---適合你的課程，助你成為-的自己！
北大青鳥翔天信鴿自2005年成立，編程，一路走來，我們始終秉持“教育改變生活”的辦學(xué)理念，牢記我們的使命“培養(yǎng)職場精英，成就每一個家庭的幸福生活”，不斷-“教學(xué)為本，師愛為魂”的教育理念。
1：重視- ，以文化育人 ，以文化留人 ，以文化吸引人，以文化塑造 教風(fēng)和學(xué)風(fēng)
2：注重學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)兼?zhèn)涞奶厣殬I(yè)教育
3：提高教學(xué)及服務(wù)，是發(fā)展學(xué)校-
方位打造學(xué)員鍛煉平臺。三大平臺打造：班級平臺、校級平臺、---青鳥體系平臺。
班級平臺：一方面引入小組---和小組pk，讓學(xué)生從職業(yè)素養(yǎng)和技能兩方面，在日常學(xué)習(xí)過程中得到大幅提升；另一方面引入企業(yè)化帶班，讓學(xué)生能夠在校學(xué)習(xí)期間，提前體驗企業(yè)的各種工作流程和崗位設(shè)置，以便學(xué)生日后真正進入企業(yè)后能夠勝任和快速適應(yīng)企業(yè)的各項工作。
校級平臺：我校為學(xué)生搭建有青鳥學(xué)社、班委部、優(yōu)的學(xué)員訓(xùn)練營，讓學(xué)生跳出班級的小圈子，進入校級的各項平臺，從而鍛煉他們的各項綜合素養(yǎng)。
青鳥體系平臺：我校每年會選派學(xué)生代表，參加北大青鳥總部舉辦的---賽事：一項是關(guān)于技術(shù)比拼的“---it精英挑戰(zhàn)賽”，一項是關(guān)于素養(yǎng)比拼的“---演說家”。一方面通過這種---體系的賽事讓學(xué)生能夠得到的鍛煉和提升，另一方面也是通過這種---性的賽事助推我們-重視班級平臺和校級平臺的日常鍛煉和提升，為他們將來成為職場精英奠定基礎(chǔ)。
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