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丙交酯與淀粉共聚chen等合成了淀粉接枝聚l2乳酸共聚物，這種接枝共聚物可直接用于淀粉2聚(ε2己內酯)和淀粉2聚乳酸共混物的熱塑性塑料和兩相相容劑。涂克華等研究發現淀粉2聚乳酸接枝共聚物可有效地增加淀粉與聚乳酸的相容性，從而提高共混體系的耐水性和力學性能。
2.2.6其它he等將含雙鍵的天然代謝物質蘋果酸(，馬來酸)引入聚乳酸大分子的主鏈或側鏈中，得到既具降解性、力學性能，又具反應性的功能材料，可作靶向控釋載體以及組織和細胞工程的支架材料。
重慶大學羅彥鳳等合成了基于馬來---改性聚乳酸(mpla)的---新型改性聚乳酸(bmpla)，---了聚乳酸的親水性，完全克服了聚乳酸和馬來---改性聚乳酸降解過程中的酸性，并為進一步引入多肽和膠原等生物活性分子提供活性基團。---改性聚乳酸可望具有優良的細胞親和性，在組織工程中具有重要的應用潛力。
wu等合成了新型分子殼聚糖聚丙交酯接枝共聚物，可在水性介質中形成以憎水性聚丙交酯鏈段為內核、親水性殼聚糖鏈段為外殼的核殼膠束結構。有望用于憎水性的誘捕和控制釋放。luo等合成了低分子量聚n2乙烯---酮(pvp)與聚d，l2丙交酯的新型二嵌段共聚物，這種二嵌段共聚物在水性溶液中能自組裝成為膠束，有望用于腸道外的載體
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《蜂巢格室 趙云聰程勘察》實踐教學現狀
目前《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程的教學主要存在以下兩方面問題：
，目前選用的《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程教材版本過老，不同與新修訂的規范相適應。隨著各個行業的勘察規范不斷地修訂，原有的教材仍然采用老版本的規范，已經不能與當前勘察規范要求相適應，學生對于新版本規范了解甚少。
---，商洛鋼塑合金高分子蜂巢土工格室，目前的教學方式主要是理論教學，學生很難對實際工程形成一套較完整的思想體系。因為，廣大的同學們才-進入到蜂巢格室 趙云聰程的課學習中，對該以后將要從事的工作還沒有形成一個完整的認識，只是在-中傾聽教師的講解，只研究理論數據是如何分析的，理性的認識不能上升到實踐的認識高度，這樣就給教學帶來了很大的盲目性和隨機性，導致理論認識與實踐工程偏差較大。
第三，《蜂巢格室 趙云聰程勘察》是一門實用性學科，重點在于蜂巢格室 趙云聰程實踐，因此實際工程的案例教學顯得尤為重要，但是案例教學至今未納入課程的教學大綱，也有老師能夠將實際工程案例與教學結合起來講授。案例教學的缺失，使得原本就內容廣泛，規范條文繁雜難以理解的《蜂巢格室 趙云聰程勘察》課程教學---十分不盡如人意，甚至有許多學生不能編寫出一份較為完整的蜂巢格室 趙云聰程勘察報告。
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