法語翻譯中連字符的使用
不同語言對于符號的使用有不同的要求，連字符號在法語翻譯里起著承上啟下的作用，它用來連接一些語法上從屬的詞或一個復合詞的各個部分：crois-moi. 相信我(動詞+代詞);un arc-en-ciel 彩虹(復合詞)。
下列情況必須使用連字符號
a.在動詞和倒置的主語人稱代詞之間：
que dit-il ?(他說什么?) que fait-elle ?(-干什么?)
que fait-on?(我們做什么?) 《sors !》， dis-je. (《出去!》， 我說。)
b.在一個命令式動詞和跟在其后面的一個或幾個賓語人稱代詞(其中包括代詞en 和 y)之間。
dis-moi， dis-lui，句容德語翻譯， parle-leur， permettez-moi . (告訴我，告訴他，請給他們說， 請允許我。)
dis-le-moi， dites-le-leur， allez-vous-en.(請把這事告訴我，請把這事告訴他們，滾開!)
prenez-en， allez-y.(請吃點吧，過來吃吧。)
c.放在把動詞與主語代詞分開的諧音字母t 的前后：
a-t-elle compris ?va-t-elle bien?viendra-t-il?(她理解了嗎?她身體可好?他將會來嗎?)
où va-t-on?
d.在人稱代詞和形容詞 même 之間：moi-même， toi-même， nous-mêmes， eux-mêmes. 我自己， 你自己， 我們自己，他們自己)
e. 在跟ci或là 一起組成的指示形容詞和指示代詞之間。在指示代詞的情況下，連字符號就插在被限定的名詞和副詞ci或là中間：ce chemisier-ci， cette robe-là， ces chaussure-là，celui-ci， celui-là， ceux-là.
g. 置于公共場所或街道名稱的專有名詞之間：fontenay-sous-bois
翻譯是在準確、通順的基礎上，把一種語言信息轉變成另一種語言信息的行為。翻譯是將一種相對陌生的表達方式，轉換成相對熟悉的表達方式的過程。其內容有語言、文字、圖形、符號的翻譯。其中，在甲語和乙語中，“翻”是指的這兩種語言的轉換，即先把一句甲語轉換為一句乙語，然后再把一句乙語轉換為甲語；“譯”是指這兩種語言轉換的過程，把甲語轉換成乙語，在譯成當地語言的文字中，進而明白乙語的含義。二者構成了一般---的翻譯，讓更多人了解其他語言的含義。
語法
談及語法，很多的英語初學者會感到犯難，1產生為難情緒。究其原因，本身漢語的思維和英語的思維有很大的差異，中文是沒有語法而言的，現在的語法源自西方。
西方人的思維方式和東方人思維方式亦不同，---比較側重綜合思維、形象思維，其思維方式屬螺旋形，比較注重事物發展的過程和方式，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，他們的思維方式屬線性思維，注重因果效應，多考慮事物發展的結局和后果，其語言模式偏重事件發生的先后順序，句容德語翻譯公司，并依此組織設計---情節，句容德語翻譯服務，文章篇章結構層次感、獨立性強。
例如，英語文章中大量使用諸如and，句容德語翻譯資料， but， or， so， if， when， while等連接詞語使文路清晰明了；而中文之間不象英文篇章有那么多連詞，是靠語義的自然銜接、前后連貫、上下呼應來表達一個完整的意思。有時---做文章還常講究---，叫西方人摸不著頭腦。如果我們按照中文思維組織，又不會熟練地使用這些連接詞，讓英美人讀起來勢必會有信息梗塞感，覺得生搬硬套、模糊不清。其實我們學英語文法感到吃力，老外學我們的中文文法更難，不是說中文是上1難的語言嗎？所以我們要相信我們中文那么難的文法都能運用---，更何況英文呢，只需要掌握英文文法規則，并加強理解，靈活運用，一定能熟能生巧。
然后，艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間天數，曲線表示記憶量變化的規律。
這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發現，學得的知識在1天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。
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