創(chuàng)客教育應(yīng)用于初中技術(shù)教學(xué)的重要性
創(chuàng)客教育理念側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的---能力，創(chuàng)客教育理念應(yīng)用于教學(xué)，有助于開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。將創(chuàng)科教育應(yīng)用于初中信息技術(shù)教學(xué)中，能為信息技術(shù)教學(xué)提供新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今人才培養(yǎng)需求，故將創(chuàng)客教育理念融入初中信息技術(shù)教學(xué)中，具體采用小組自主合作學(xué)習(xí)的方式。這種教學(xué)方式需小組內(nèi)學(xué)生共同解決問(wèn)題，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。
創(chuàng)客教育硬件體系尚未完善
與創(chuàng)客教---展所取得的---成績(jī)同步存在的是創(chuàng)客教育人才的匱乏、創(chuàng)客教---展教學(xué)體系完整性的缺失、針對(duì)性教材的不夠完善、創(chuàng)客空間教學(xué)條件的不足、創(chuàng)客教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的不夠深入等問(wèn)題始終制約創(chuàng)客教育有序推進(jìn)。
創(chuàng)客教育要求學(xué)生在做中學(xué)，在不斷動(dòng)手中領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，這與我國(guó)當(dāng)前所推行的---素質(zhì)教育要求是匹配的。縱觀我國(guó)當(dāng)前教育現(xiàn)狀，---、---素質(zhì)教學(xué)改革推進(jìn)時(shí)間較短，無(wú)論是師資團(tuán)隊(duì)的配備還是教學(xué)模式、教學(xué)方法等的改革雖然進(jìn)展順?biāo)欤形从幸欢ㄖ?guī)。即在“一卷定輸贏”的評(píng)估模式束縛下，創(chuàng)客教育推進(jìn)所需的硬件設(shè)備和完整教育體系、師生思維與認(rèn)知基礎(chǔ)等并不完善。如創(chuàng)客教育在國(guó)內(nèi)并無(wú)完整的教材體系和科學(xué)理論體系作為支撐，教學(xué)資源的匱乏相對(duì)普遍。國(guó)-育*也并沒(méi)有針對(duì)創(chuàng)客教---展所需制定合理推進(jìn)模式或---具有實(shí)踐指導(dǎo)性的政策。
佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司，通用技術(shù)設(shè)備，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開(kāi)發(fā)和制造近20年之久，擁有---的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。
創(chuàng)客師資團(tuán)隊(duì)崗位勝任力低
與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，創(chuàng)客對(duì)教育理念與教育方式、對(duì)學(xué)生和教師角色和關(guān)系等方面的界定等保持了教育信息化和與時(shí)俱進(jìn)性的特征。在人本位的基礎(chǔ)原則下，創(chuàng)客教育不僅對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提出了新要求，同樣也對(duì)教師綜合素質(zhì)，尤其是教師教學(xué)方法上的---、信息技術(shù)和相關(guān)知識(shí)的掌控、利用信息知識(shí)與創(chuàng)客理念對(duì)教學(xué)模式的調(diào)整等能力、水平、等更為關(guān)注，且需要與以上各類因素為基礎(chǔ)要件和發(fā)展依托。
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