佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床，微型數控加工中心，數控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。
打造創客教育實驗室的三個思路
1、每個孩子都是創造者所有-都應該有機會擁有”-“的自我，-創客室設備廠家，無論是在學校還是在學校之外，所有的孩子都是獨立的，真實的，“原創”的。大多數人都相信“創造性”是少數人才擁有的，就算老師們也這樣認為。
但這是個大謊。我們每個人都很有創造力。我們只需要空間和機會讓我們的創造力茁壯成長。
2、每個學生都應該有機會參與創造性的項目很多時候，創造性的工作是留給已經完成基礎作業-的。這就像是給那些快速完成工作的人的-。同時，一些更具創意的項目只會留給優等生和有天賦-，但每個孩子都應該有機會參與創造性的項目。
這就意味著所有-可以有機會在制造、設計和修補時茁壯成長。
3、每個主題都應該有一個makerspace我們經常將makerspace與steam類相關聯。人們考慮的是編碼、機器人或三維原型。但我認為我們需要一個的定義，當學生在創建博客、播客和紀錄片時，他們就正在鍛煉一種創客思維。事實上，makerspaces可以成為信息寫作和真實研究的優美環境。
初中階段創客教育素養培育目標
其一，-意識。-挑戰和質疑，善于獨立思考，并從多角度發現問題和分析問題。
其二，-思維。針對問題能設計出多種解決方案，并勇于嘗試探究，能選擇出z佳方案并逐步培養符合自身建構特征的批判性思維。
其三，-能力。積極主動參與團隊合作和項目創作，能以新穎為生成要求，團隊合作深層次加工創作。
其四，團隊協作能力。具有責任意識，善于聽取同學建議，能明確小組合作中自身的任務與責任，能-提供具有指導性的建議和意見，可在團隊合作下完成預定創客項目目標。
其五，-所需知識儲備。能利用跨學科基礎知識分析和處理問題，能熟練掌控相對復雜的工具使用方式。
其六，合理利用資源能力。善于使用書籍網絡等獲取創作所需信息和依據，具備使用復雜加工工具創作并完成作品的能力。
佛山市先導數碼科技有限公司開發的產品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數控機床，微型數控加工中心，數控實驗臺，激光雕刻機等產品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數控技術等。
-創客教室既要注重硬件設施的建設，又要注重軟性課程資源的開發和打造，所以-創客教室應具備普適性的-教育職能。通過引入-科學教具，整合校內外課程資源，研發課程體系，引進好的課程資源，-建設模式與課程內容相匹配，能夠滿足教學、制作、活動的開展，打造-、功能齊全的校園創客教室才是理想的創客教室。
創客教育培養的-素養包括軟件編程能力，智能電子認知和應用能力，3d結構設計能力，-意識及造物方法，以及傳統的木工、金工、陶藝制作。課程覆蓋三年級到六年級。
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