過程一：---陳列學習體驗
新飾覺---視覺營銷教育體系進行分階段培訓，看重學員的學習成果，不能只做理論的實踐者，更要去做實踐的創造者。作為新飾覺的學員，胡瑩和大海有一定的服裝工作經驗，尤其是胡瑩，童裝貨架廠，做了三年多的店長，對陳列還是有一定的了解的。
1，作為老師，對于有求職需求的同學的要求會嚴格，在做實操練習的時候，會要求他們調店的速度以及對貨品的把控能力
2，要求她多去進行實體店的銷售溝通，做出---陳列計劃，并能在規定時間內調完店鋪，童裝貨架，并且考核櫥窗模特搭配的感。
大量的實操練習讓學員在爭取工作的時候很有---，獨立調整店鋪的能力，結合銷售進行陳列規劃，這些都會取得品---試官的好感。陳列工作目的就是服務于銷售，同時，將藝術轉化為經濟效益。
這是他們從銷售---轉型為女裝陳列師的一個強有力的條件。
從以上的圖片上來看，當時也是結合了就是剛才我所說描述的，通過個人日常的學習和思考，滿足了對于視覺設計的需求，綜合性的需求。不過這也是4-5年前的調整效果了。我個人本身，也沒有經歷過相關的陳列機構去學習，也非出身。以前是在一家百貨類品牌工作過。多年來的實戰經驗，告訴我，如何突破自己或者如何突破，那就是盡可能運用上一切的學習資源，自我學習和溝通實踐。你說的可以去陳列機構去學習，這是---的一種方式。但是相對來說，選擇的方式還是有很多的。但是，直到現在，童裝貨架批發，我才明白，真正能讓自己突破的，是在于自己對所選擇行業的認知、熱愛和堅持。只有這樣的一種想法，才能讓你本身去能夠---的挑戰自己。以上是個人的一些想法和觀念，希望能夠幫助到你。
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