定做學生校服需要測量的部位及方法：
定做學生校服需要測量的部位及方法如下：
1、胸圍 將---蕞高的位置，插入兩只手指進去，水平環繞一周測量。
2、腰圍 在用細帶子束好的位置，插入兩只手指，水平環繞一周測量。
3、臀圍 在臀部蕞大部位，過臀高點，插入兩只手指，水平環繞一周測量。
4、背長 自頸圍后中心點第七頸椎附近量至腰圍線。
5、衣長 自頸圍后中心點，量至腰圍線時停下來，按一下皮尺，至需要的長度。是根據孩子的年齡，衛衣，穿著的季節及衣服的式樣而決定。一般是年齡小的時候穿短些的服裝效果比較理想，衛衣定做廠家，稍大的孩子依據氣質而確定衣服長度。其中也要考慮流行的因素。
6、袖長 將手臂自然下垂，自肩端點sp量至手腕部。
7、裙長 自腰圍線wl量至適合于款式的長度，或自衣長減去背長。
8、褲長 在側面自腰圍線量至外踝點，依據款式的流行變化可上下移動。
9、立檔深 以端正的姿勢坐在平面硬的椅子上，在側面，自腰圍線量從上向下量至椅子平面。
10、頭圍 插入兩只手指，將頭部蕞大的部位外繞一周測量，此尺寸可用于制作帽子，或者確定衣服開口時做參考。
11、肩寬 經過頸圍后中心點測量左右肩端點之間的尺寸。背寬尺寸的確定，可在肩寬基礎上剪去3cm。
1、顏色深的衣物不要用帶漂白劑的洗衣粉洗，或放在漂白劑中浸泡，水溫要在30℃以下;
2、深色衣服和淺色衣服要分開洗，晾曬衣物時不可在日光下暴曬，這樣很易脫色、變色
3、含棉服裝---是全棉的，它易縮水，所以購買時要稍大一點;
4、棉質的衣服易起皺、變形，洗后不要用力擰，干后如有條件蕞---熨斗燙平。
在當今社會中，學生是一個特殊的人群，有著自己特有的身份，穿統一校服就是這種身份的優化體現，情侶衛衣定做，而且有著諸多好處。
第—、學生穿上初中校服，可以對自己的身份有一個很清楚的認識，而且還可以很直觀的通過學生穿在身上的校服體現自己的身份，學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統一校服，在體現自我身份的同時，也是學校的一種標志，這是學生統一穿校服的意義所在。
第二、學生穿上整齊劃一的校服，能夠很清晰的確定學生以及學校的信息，便于學校的日常管理，提高了學生的安全系數，對于學校精神面貌也能起到一個---的宣傳作用。
第三、學生穿上初中校服，有助于學生培養集體意識，有助于樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌。
第四、當學生同意穿上初中校服時，有助于---家庭條件的貧富差異，避免了學生滋生攀比心理，這樣有利于同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。
第五、穿上校服，社會能夠對學生起到---的---作用，讓學生不能不能---進出一些場所，例如：酒吧、網吧、游戲廳等地方。
總之，學生穿上校服有助于樹立學生的集體意識，能夠避免滋生攀比心理，對于學校以及社會的---管理也是很有好處的。學生時代正是一個人身心成長的重要階段，定做衛衣班服，穿上校服，對于促進青少年學生---成長很有幫助，所以應該鼓勵學生穿校服。
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