相關調(diào)查顯示：在校中、小學生中有 76.2%---的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學生的習慣外，有很大一部分原因是因為學生的書包放在課桌椅子上，使課桌椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發(fā)生的情況增加，對學生的---造成---的危害。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，但對學生的安全存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，對學生自身來說存在一定安全---。二是教室內(nèi)有-緊急狀況時，學生實木課桌，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，小學生課桌，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等---物品，小學生課桌能更有利于學生---發(fā)展，同時不影響正常教學環(huán)境，便成為了一個重要的議題。
課桌椅改進的方案
針對學生物品擺放需求而產(chǎn)生的課桌椅改進問題，課桌，課桌椅改進-組通過課桌椅的-、考察工作，結合學生實際情況對座椅進行了新方案的設計，并聯(lián)系廠家進行了樣品制作。在此基礎上進行學生---，雙人課桌，終確定了學生座椅，課桌的新方案。
對于本次課桌椅改進，-組進行了兩次-活動。首先-組赴中國教學儀器設備課桌展示會，重點考察了參展企業(yè)的課桌椅，發(fā)現(xiàn)參展座椅中有一款---性地利用了座椅下部空間，增設了儲物功能(如圖1所示)。該款課桌座椅儲物擱架設計在小學生課桌座椅下部的立柱底，儲物空間較大，但儲物擱架的位置恰是學生坐在座椅上時放雙腳的位置，因此該設計對使用性能有一定影響，同時該款座椅的穩(wěn)定性有待---。
高中課桌椅人性化設計
人性化課桌設計是以人為軸心展開展開設計思考，注意提升人的價值，尊重人的自然需要和社會需要。人性化在高中生課桌椅，課桌的設計運用中應當首先體現(xiàn)在對人本體的關愛上，也就是以中學生為主體的小學生課桌設計，以人為本的設計。這主要體現(xiàn)在生理和心理兩個方面。
在生理方面，我們可以通過觀察、---等-方法來研究高中生日常的學習習慣以及行為方式，然后總結出與這些行為習慣相適應的設計因素，從而使課桌椅的設計具有針對性。這方面的設計研究需要大量的課桌人機工程學數(shù)據(jù)和相關技術支持。
在心理方面，我們可以通過訪談和問卷的形式進行研究。通過研究高中生這個年齡階段的心理特點，總結出具有年齡特征的興趣和愛好，并歸納成產(chǎn)品設計語言符號，為課桌椅的設計增加具有生命活力的元素，從而增加課桌椅的親和力。
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