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未來學(xué)校已進入一個全---，更高緯度未來學(xué)校建設(shè)已成為學(xué)校內(nèi)外變革共 識，在信息時代的教與學(xué)背景下，一所高校的改變，就能帶來學(xué)習(xí)的改變嗎？ 究竟應(yīng)該如何改變？
大寬設(shè)計高教設(shè)計團隊及規(guī)劃運營部在福州10多所高校其中包含中高職及本科院校通過現(xiàn)場與高校各項目負責(zé)人溝通中發(fā)現(xiàn)大部分高校對于構(gòu)重構(gòu)未來校園空間及新建校園空間了解并不多，僅保留在校園需要智能化。例如添加智慧設(shè)備、校園文化，根據(jù)我們收集到的問題及高校建設(shè)中的痛點，大寬設(shè)計各部門進行了梳理及總結(jié)，未來學(xué)校建設(shè)不僅需要智能化設(shè)備大家庭的加入也需要多形態(tài)空間的配合，不僅為教師不同形式的教學(xué)呈現(xiàn)帶來可能性，更創(chuàng)造了學(xué)生“主動學(xué)習(xí)”的形態(tài)，大寬設(shè)計本期針對構(gòu)建未來校園的7大“分子”展開分享。
7個分子=未來校園模式
未來學(xué)校空間建設(shè)中分工會越來越細致，各領(lǐng)域會越來越，規(guī)劃、建筑、景觀、室內(nèi)、品牌文化、智慧設(shè)備和課程教學(xué)匯聚在一起，構(gòu)建了一個完整的未來生態(tài)系統(tǒng)，迎接-新的學(xué)習(xí)空間，因此7大“因子”缺一不可，學(xué)校的建設(shè)，而是對學(xué)校的特色、品牌、課程教學(xué)等，去做有機的梳理，這也意味著，老師從教學(xué)能手、管理能手，轉(zhuǎn)向半個設(shè)計。
01
未來學(xué)校：從“碎片化”走向“總體規(guī)劃”
一個學(xué)校的設(shè)計規(guī)劃，需要一個---的設(shè)計團隊，從常規(guī)學(xué)校設(shè)計演變成教育空間規(guī)劃考驗的是業(yè)態(tài)的度，大多數(shù)的學(xué)校還處于改造當(dāng)下，沒有完整的總體規(guī)劃，碎片化的設(shè)計呈現(xiàn)以下問題：例如1.體量較小的項目直接由施工單位出設(shè)計，在施工中會出現(xiàn)很多問題，終每個空間改造后的效果總體不佳呈現(xiàn)風(fēng)格各異，沒有賦予學(xué)校特色文化；2.非文教空間---設(shè)計公司進行單次設(shè)計，一般在設(shè)計前很少詢問校園后續(xù)其他空間規(guī)劃的風(fēng)格或是否需要賦予空間多元化功能等。
學(xué)校規(guī)劃設(shè)計不單單是眼前的一個操場、一間教室，他包含了對學(xué)校業(yè)態(tài)的規(guī)劃及學(xué)校文化理念，短到1-3年規(guī)劃，長到5-10年規(guī)劃，我們希望學(xué)校通過每次的蛻變---能釋放賦能，教育空間應(yīng)該被賦予的空間。
02
未來學(xué)校：從“綠化”走向“安環(huán)化”
未來學(xué)校建設(shè)中校園環(huán)境對學(xué)生的影響也---，未來校園“綠色”不等于綠化，“綠色校園”的建設(shè)從規(guī)劃、設(shè)計、建筑材料中體現(xiàn)安全、、節(jié)能的理念，將其融入校園建設(shè)的各個細節(jié)之中，賦予校園“綠色”生命力，在-校園建設(shè)中，從空間流向去設(shè)計，從而使得各個學(xué)習(xí)空間空氣、陽光得到循環(huán)，并且將制冷設(shè)備代替高耗能氣扇，利用光學(xué)、日照建筑學(xué)等原理將有機玻璃、智能遮陽板材料讓光照進空間，從而達到節(jié)能。節(jié)能也是這幾年學(xué)校發(fā)展的一個趨勢，讓設(shè)計改變校園，走向安環(huán)化。
03
未來學(xué)校：---學(xué)科壁壘的空間
一個空間所承載的功能和使用者并不屬于某一個學(xué)科，在高校中從普通教室、教室到實訓(xùn)室各各空間相對單一、主要功能不---，大寬設(shè)計在處理此類空間會將不同的家具風(fēng)格布置使得讓使用者輕易辨別出該空間的主要功能，當(dāng)然在設(shè)計中---考慮單一的教育角度，會融入多元化的功能性在同一空間，例如會使用靈活可調(diào)整的桌椅、移動白板等，不同功能的功能劃分，體現(xiàn)了空間靈活性和多樣性，旨在幫助學(xué)習(xí)者嘗試不同的教學(xué)方式。
04
未來學(xué)校：校園品牌文化設(shè)計
設(shè)計語言中的校園文化組合貫穿校園的完整美學(xué)系統(tǒng)，也講述這學(xué)校的精神理念，學(xué)校文化設(shè)計主要分為視覺識別系統(tǒng)和應(yīng)用要素系統(tǒng)，往往學(xué)校在做校園文化中只做應(yīng)用部分用品類、旗幟類、室內(nèi)外指示類、環(huán)境風(fēng)格類、建筑物外觀類、媒體標志類、宣傳品類，忽視了文化理念，但是在設(shè)計vi時，設(shè)計要基于學(xué)校---辦學(xué)理念才能設(shè)計出極強的品牌，校園文化的2大部分內(nèi)容詳見分享【新ip時代，學(xué)校品牌是校園建設(shè)的“靈魂”】，可供需要做校園文化的校園參考。
05
未來學(xué)校：智慧化+校園
從學(xué)習(xí)空間升級到育人方式變革：通---工智能互聯(lián)網(wǎng)智慧化將校園教室內(nèi)延展到教室外，再到虛擬空間形成立體多遠的功能教室體系，在---性智慧校園新格局下拓展了學(xué)習(xí)空間，讓課程資源“活”起來，智慧化通過各自學(xué)科功能教室開展“資源共建”同時改變了傳統(tǒng)的教研方式
06
未來學(xué)校：校園景觀設(shè)計
校園景觀之于一所學(xué)校的諸多教學(xué)場景同時也與校園建筑的關(guān)系有著微妙的關(guān)系，校園景觀區(qū)別于其他景觀，它的本質(zhì)在于合理地順承并延伸了學(xué)習(xí)空間，豐富教師+學(xué)生+家長的戶外學(xué)習(xí)、教學(xué)、交流空間，在普教校園景觀設(shè)計中可以將
字母、色塊、屋頂花園等元素使學(xué)習(xí)、社交互融；高中、大學(xué)校園中的景觀設(shè)計可以使用線條、石頭、綠物、雕塑等元素將戶外景觀設(shè)計成容納多種不同活動的空間，校園景觀本質(zhì)不在于形式而是點亮學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
結(jié)語：早運籌、細規(guī)劃、繪遠景
end
規(guī)劃、建筑、景觀、室內(nèi)、品牌文化、智慧設(shè)備是構(gòu)建校園生態(tài)系統(tǒng)，缺一不可。萬物有代謝，教育有周期，重建學(xué)校生態(tài)，我們一起朝著“同一個未來”出發(fā)，期待每個學(xué)校播下的種子，得以在每個使用者心中開花結(jié)果，傳遞，延續(xù)。
備注“文教案例---”
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