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沈陽到紹興貨運隨著全經濟的發展聯系，我國物流行業從的服務發展成-的信息化綜合物流服務，物流涉及到生產、流通及消費，是當下經濟新發展的重大產業。在現代物流業與會計理論體系不斷發展與完善的同時，企業的發展離不開財務會計人才。然而，我國物流行業是個新興行 ”陳紅保說。南寧物流協會會長林心群，物流業開展離不開其他行業的合營，而物流業開展好了、效力了，又能反過去促進其他行業的開展，比如個中我認為物流業和工貿易和金融業的-融合就十分需要。談到對物流周未來的計劃，陳紅保說，“我們計劃往后每年都舉辦一次如許的活動，爭奪打形成具有影響力的品牌。業，我校的物流又是個新建，具有多層次、多方面知識的復合應用型人才也是如今我國職業教育物流所需，要求物流工作人員既要物流基本知識，還要-的會計方面的知識。
2淺析中職物流人才的
2．造業、貿易、物流業等。本專 2014年關成立的半成品凈菜電商青年菜君，早期的取貨形式是在地鐵口取件，后因地鐵口量大年夜，辦理，成本高，就改變開展形式，改成社區自提柜和宅配送的形式，蔬菜的利潤口雖大年夜，但倉儲和物流成本都太高，終究因脫節不能不以喜劇了結。業學生將來能夠在有關物流活動的企-，其工作崗位有倉儲配送、運輸采購、商品包裝、流通加工、貨運代理、物流作業信息和物流設施設備等。這些崗亭須要學生會操作，會，還要懂經營，還要具備有財務方面能力，看得懂財務報表，對經濟成本實行分析與核算，控制物流各環節的經濟信息，成本及控制才能做得好。
2．3淺析中職物流崗位需要的《會計基礎》課程知識與能力
根據上面分析中職物流學生的就業崗位知道，中職物流-需要熟悉管賬方面內容。在我國-中具體要求倉儲物流員崗亭人員的技術和素質.
3淺析在中職物流能力中會計基礎的作用
3．1通過會計核算，能夠學生嚴密-的工作習慣和
會計核算是通過確認、計量和報告，為經濟供給會計信息;物流方面是核算物流成本。采取統計與會計聯合的物流成本核算來核算制造企業的物流資源，通過在現階段的財務會計信息中物流成本輔助核算，使物流資源核算更為簡單明白。學會計核算，核算能力，可以使學生養成嚴密的思維，給使用者供給完整信息。
3．2通過會計，能激發學生的學習，學生意識，能力
對中職-現狀的分析，中職院校-很多都是由于初中階段的 與之對應的是，國外蔬菜冷運鏈掩飾率在90%以上，肉類、活禽類的冷鏈運輸掩飾則達100%。美國的水果、蔬菜等農產品在采摘、運輸、貯存等物流環節的消耗率2%～5%，已構成一種成熟的形式。我國今朝還沒有構成完整的冷凍冷藏鏈條，從肇端點到花費點的活動貯存效力和效益沒法掉掉落控制和整合。落后，很多學生都是基礎較差，素質方面也差，他們會有一種不如別人的自卑心理。若是讓學生用者或以創業者的身份去《會計基礎》課程，會使學生心理感到自信并且有成就感，還能讓學生積極自覺去學習會計，進修自身的能力。由此，對《會計基礎》課程的設計如下:如何從原始憑證上辨認以防止交易人員做假，如何從原始憑證、記賬憑證上辨別以預防會計人員工作不規范，如何預防會計人員記錯賬、做假賬，虛報會計信息等等。
3．3通過會計控制，養成學生成本節制的意識，加強學生的自控能力
物流面向-和生產、服務于線實用技能型的集成化、共同-絡化等具有綜合知識和能力的現代物流人才。而物流的成本核算是物流的-，需要對物流成本進行控制。因此，對現代物流人才的是對物流成本控制的能力。財務基本知識不僅可以養成學生成本節制的意識， 《看法》強調推動物流降本增效，并將物流業與發生物流需求的家當，作為一對供應需求婚配后果停止政策設計，不只-解構了供應側結構性-外延，也是具體-供應側結構性-的，更指清晰明了我當轉型升級的標的目標和形式-目標，對物流業的安康、動搖、繼續開展有益，對一二三家當強化物流辦理，-供應鏈辦理模。還能物流成本的，在素質上也能形成學生的自控意識。
4基于中職物流淺析會計基礎課程
由以上幾點分析中職物流地目標和崗位分析，可知會計基礎課程對其的應用能力及重要性。但物流目標和課程體系不全同于會計，根據物流特點開設會計基礎課程內容，結合中職物流學生特點，其知識和能力所需，還有企業的物流崗位需求授課，才能為社會輸送更多適應的物流人才。對此，以下就中職物流如何開設會計基礎課程，談談本人的觀點。
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