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沈陽到商丘貨運隨著全經濟的發展聯系，我國物流行業從的服務發展成的信息化綜合物流服務，物流涉及到生產、流通及消費，是當下經濟新發展的重大產業。在現代物流業與會計理論體系不斷發展與完善的同時，企業的發展離不開財務會計人才。然而，我國物流行業是個新興行 物流與聯合會數據顯示，從2013年到現在，物流業景氣指數延續保持在50%以上的景氣區間。新---的物流績效指數中，的物流效勞和才華-較前次晉升了8位。更多物流業促進政策有望。業，我校的物流又是個新建，具有多層次、多方面知識的復合應用型人才也是如今我國職業教育物流所需，要求物流工作人員既要物流基本知識，還要-的會計方面的知識。
2淺析中職物流人才的
2．造業、貿易、物流業等。本專 配送、無人操作裝備的應用，就是物流智能化的有益尋找。固然今朝還沒有大年夜范圍履行，但在可預感的未來，智能化的物流業應用將愈來愈普及。在方面，物流業的開展有目共睹。盡人皆知，衡量物流效力的主要目標是物流時間。業學生將來能夠在有關物流活動的企---，其工作崗位有倉儲配送、運輸采購、商品包裝、流通加工、貨運代理、物流作業信息和物流設施設備等。這些崗亭須要學生會操作，會，還要懂經營，還要具備有財務方面能力，看得懂財務報表，對經濟成本實行分析與核算，控制物流各環節的經濟信息，成本及控制才能做得好。
2．3淺析中職物流崗位需要的《會計基礎》課程知識與能力
根據上面分析中職物流學生的就業崗位知道，中職物流-需要熟悉管賬方面內容。在我國---中具體要求倉儲物流員崗亭人員的技術和素質.
3淺析在中職物流能力中會計基礎的作用
3．1通過會計核算，能夠學生嚴密-的工作習慣和
會計核算是通過確認、計量和報告，為經濟供給會計信息;物流方面是核算物流成本。采取統計與會計聯合的物流成本核算來核算制造企業的物流資源，通過在現階段的財務會計信息中物流成本輔助核算，使物流資源核算更為簡單明白。學會計核算，核算能力，可以使學生養成嚴密的思維，給使用者供給完整信息。
3．2通過會計，能激發學生的學習，學生意識，能力
對中職-現狀的分析，中職院校-很多都是由于初中階段的 而且，因為貨色的規格、重量紛歧，很難構成一致的運輸價格，平日是貨車司機與貨主或許中小物流自行溝通價格。這不只使得效力低下，相干各方的好處也很難掉掉落-。總之，關于少量貨車司機而言，物流其實不是復雜的車貨婚配，還需處理貨車司機的風餐露宿、貨車維保、人財平安等后果，因此實體公路港建立的需要性-。落后，很多學生都是基礎較差，素質方面也差，他們會有一種不如別人的自卑心理。若是讓學生用者或以創業者的身份去《會計基礎》課程，會使學生心理感到自信并且有成就感，還能讓學生積極自覺去學習會計，進修自身的能力。由此，對《會計基礎》課程的設計如下:如何從原始憑證上辨認以防止交易人員做假，如何從原始憑證、記賬憑證上辨別以預防會計人員工作不規范，如何預防會計人員記錯賬、做假賬，虛報會計信息等等。
3．3通過會計控制，養成學生成本節制的意識，加強學生的自控能力
物流面向-和生產、服務于線實用技能型的集成化、共同---絡化等具有綜合知識和能力的現代物流人才。而物流的成本核算是物流的-，需要對物流成本進行控制。因此，對現代物流人才的是對物流成本控制的能力。財務基本知識不僅可以養成學生成本節制的意識， 交通運輸部近日---《關于加快開展冷鏈物流-食品平安促進花費升級的實施看法》以下簡稱《看法》，明確到2020年，初步構玉成程溫控、規范規范、運轉、平安綠色的冷鏈物流效勞，基本處理“斷鏈”后果，單方面晉升冷鏈物流效勞，有效-食品流暢平安。還能物流成本的，在素質上也能形成學生的自控意識。
4基于中職物流淺析會計基礎課程
由以上幾點分析中職物流地目標和崗位分析，可知會計基礎課程對其的應用能力及重要性。但物流目標和課程體系不全同于會計，根據物流特點開設會計基礎課程內容，結合中職物流學生特點，其知識和能力所需，還有企業的物流崗位需求授課，才能為社會輸送更多適應的物流人才。對此，以下就中職物流如何開設會計基礎課程，談談本人的觀點。
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