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沈陽到濱州物流在第三方物流的課程體系中，是高職物流學(xué)生必修的一門-課程，其中所占理論成分較多，為了進(jìn)一步貼近高職學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的融入實踐知識和技能，從而為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三方物流是綜合性課程，是物流各項領(lǐng)域于一身的集成，其典型特點(diǎn)是以代理為作為運(yùn)作原理，由于第三方物流是新興行業(yè)，所以針對該方面的知識并無過多和深入研究，-是在面對高職生工學(xué)結(jié)合為背景的前提下，構(gòu)建以學(xué)生素質(zhì)改革，勢-結(jié)合現(xiàn)場企業(yè)的特點(diǎn)來進(jìn)行。實現(xiàn)“理實一體化”結(jié)合案例教學(xué)和現(xiàn)場實際操作，是第三方物流崗位明晰。
1校企合作共建課程體系，應(yīng)有方向性
高職院校的實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)有明確的方向性，應(yīng)該結(jié)合第三方物流課程的實際教學(xué)環(huán)節(jié)來充分的設(shè)計，例如按照第三方物流的三大組成部分，可以分為方物流、第二方物流、第三方物流三個板塊。每一個板塊都有對應(yīng)的要求。包括訂單 城市主管部分要制訂項目與資金辦理規(guī)矩，嚴(yán)厲組織實施，對項目要一致申報、一致評審，分期分批并驗收，規(guī)范依次手續(xù)，不弄資金拆分、標(biāo)的目標(biāo)拆分，義務(wù)處室要增強(qiáng)進(jìn)修研究、分類指導(dǎo)、檢查，做到項目建立與形式履行、效益后果偏重。處理、、第三方物流采購、操作、裝卸搬運(yùn)等方面的內(nèi)容的現(xiàn)場指導(dǎo)和演練。讓學(xué)生們能夠充分的工作現(xiàn)場與課堂不同，并且能夠盡早的融入到企業(yè)實踐工作當(dāng)中。
2校企合作應(yīng)更早注重第三方物流的
從教學(xué)的課程改革來看與學(xué)生的緊密配合，是學(xué)生學(xué)
好課的-關(guān)鍵，第三方物流-知識點(diǎn)，是-要素，-是技能的3校企合作融入第三方物流課程的教學(xué)
3.1情景創(chuàng)立，學(xué)練結(jié)合
根據(jù)第三方物流教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，通過課堂+實訓(xùn)場地的不同，采用項目任務(wù)驅(qū)動法，通過甄選和分解任務(wù)書，有機(jī)的融合和拓展學(xué)生對任務(wù)的理解，通過學(xué)生積極地參與整個教學(xué)的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.2校內(nèi)外指導(dǎo)相融合
學(xué)生在進(jìn)行授課的中，應(yīng)該-授課，通過來自不同領(lǐng)域的-、技術(shù)能手等現(xiàn)場豐富的從事實踐教學(xué)，而理論教學(xué)應(yīng)該有校內(nèi)來進(jìn)行，這種理實結(jié)合的形式，可以-的讓學(xué)生增強(qiáng)動手能力的理解。
3.3通過互聯(lián)網(wǎng)等新形勢，融入教學(xué) 給大年夜家一個很大年夜的紅利，大年夜家可以在一個平臺上發(fā)明價值、分享價值。第三，品牌是抵花費(fèi)者的一種許諾和義務(wù)。時代，產(chǎn)品的品牌可以衍生到生態(tài)平臺，發(fā)明一種生態(tài)。像新批發(fā)，社區(qū)生態(tài)等都是在思考變成一種生態(tài)，而生態(tài)的品牌中間，隨著生態(tài)圈黏性增強(qiáng)，平臺的資本方就會更多，那么具有者就會在競爭中贏得優(yōu)勢。務(wù)外包、市場、設(shè)計定制化、增值化產(chǎn)品的時候就可以通過媒體設(shè)計或網(wǎng)絡(luò)虛擬的形式來進(jìn)行，這樣一是可以-的、更便捷的完成項目任務(wù)操作。二是可以進(jìn)行教學(xué)作業(yè)，同時學(xué)生又能夠在低成本下完成和模擬操作實際作業(yè)，通過這種加強(qiáng)虛擬技能的立題 1、近幾年來我市物流業(yè)開展整體狀況整體來看，近幾年來我市物流業(yè)開展出現(xiàn)出增速較快、生機(jī)較強(qiáng)、層次晉升、潛力增強(qiáng)的優(yōu)勝態(tài)勢。一增速較快客歲，全社會物流總額到達(dá)2313億元，完成添加值540億元，占全市效勞業(yè)添加值的32%。庫，通過知識-，高職學(xué)生在計算機(jī)中隨機(jī)抽取，可以起到-的學(xué)習(xí)作用效果。而在實踐教學(xué)中，學(xué)生通過實踐指導(dǎo)，可以有針對性的對技能鑒定的相靠攏，學(xué)生在完成實踐技能學(xué)習(xí)后，符合哪一個等級的職業(yè)技能鑒定，是檢驗學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。
3.5融會貫通，相互輔助
學(xué)生無論是理論還是實踐技能的學(xué)習(xí)，都是對高職學(xué)生-的技能檢驗的一種，這些教學(xué)設(shè)計也都是為了-的讓高職學(xué)生盡快融入到企
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