現(xiàn)在孩子在學(xué)校的負(fù)擔(dān)不是太重，而是太輕了。一到三年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，一些---的練習(xí)只能指望課堂上那點(diǎn)時(shí)間，有的孩子掌握得快、課下不需要加強(qiáng)，學(xué)得慢的孩子就只能依靠---班了。
六年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)榮云化名這樣描述自己孩子的學(xué)習(xí)生活：周一到周五，每天6點(diǎn)半到7點(diǎn)間起床，早餐后大約7點(diǎn)半到達(dá)學(xué)校，下午3點(diǎn)半放學(xué)。由于在全市---校普遍開(kāi)設(shè)了“三點(diǎn)半課堂”，孩子會(huì)在老師的輔導(dǎo)下上自習(xí)并完成當(dāng)天作業(yè)，5點(diǎn)半離校。晚飯后，孩子開(kāi)始做---布置的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)卷子并且練琴。晚上9點(diǎn)半前洗漱睡覺(jué)。
“擇專(zhuān)教育”始建于2004年，憑借10多年的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的全新教育模式，擁有統(tǒng)一的“運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)”、“課程研發(fā)體系”和“師資培養(yǎng)機(jī)制”，并以此促進(jìn)教育的發(fā)展，打造教育新模式。我們用的團(tuán)隊(duì)、---的理念、的服務(wù)和完善的流程贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致---。
“擇專(zhuān)教育”非常注重教師隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)方法研究和教學(xué)規(guī)律的探索，高三---哪里有，這是我們的競(jìng)爭(zhēng)力。擇專(zhuān)教育始終堅(jiān)持用的教師，---的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生應(yīng)試能力。建校以來(lái)一直加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘取。積極實(shí)施-培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師提高。不斷完善教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，探索構(gòu)建教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
友媽幫托管16年招生經(jīng)驗(yàn)，托管招心理當(dāng)這樣做市場(chǎng)招生必需成立在充實(shí)-市場(chǎng)的根底上，沒(méi)有市場(chǎng)-分化，安皋鎮(zhèn)---哪里有，---沒(méi)法達(dá)到---的招生下場(chǎng)。那此刻的教育市場(chǎng)的趨向若何呢？市場(chǎng)趨向是若何的1.弄定進(jìn)口班仍是主流---從市場(chǎng)容量上看，三年級(jí)以上的有用生源根底已成為各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盤(pán)中餐，五人------哪里有，要想拓展其它春秋段的生源，------哪里有，只有兩種編制：一是以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力或價(jià)錢(qián)戰(zhàn)篡奪其他機(jī)構(gòu)的生源；二是把控進(jìn)口班型的新生生源。從比來(lái)幾年來(lái)，除夜機(jī)構(gòu)的“價(jià)錢(qián)戰(zhàn)”就可以看出來(lái)。但要想把控進(jìn)口班型的生源，需要遵循校區(qū)規(guī)模的不合和校區(qū)成長(zhǎng)階段的不合，選擇不合的進(jìn)口班策略。 針對(duì)成熟校區(qū)同期200人以上校區(qū)，以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力博得更多的優(yōu)良生源。因?yàn)槌墒煨^(qū)在當(dāng)?shù)赜泻苁菑?qiáng)的市場(chǎng)影響力，每期預(yù)招生數(shù)目均---方針，所以暑期仍連結(jié)高入學(xué)門(mén)檻的，可以經(jīng)由過(guò)程入學(xué)考試調(diào)劑更多優(yōu)良生入校。 針對(duì)成長(zhǎng)階段校區(qū)同期80人以上校區(qū)，以進(jìn)口班獲得更多進(jìn)口階段學(xué)生。
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