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幼兒園滑梯游戲的現狀
1.認識上的偏差
部分教師認為滑梯游戲不好玩,不重要,不，價值不大，幼兒重復著爬上，滑下的動作，大的價值就是發展幼兒的運動技能，對幼兒的品德、情感和社會性的發展作用不明顯。加之，幼兒在玩滑梯游戲時如果不遵守規則，或不小心時很容易出現事故，況且，幼兒喜愛的游戲很多，角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲等等，有又些老師認為滑梯游戲可有可無，因此，一些幼兒園的滑梯成了擺設、景點，上面落滿了灰塵和落葉，部分鐵件的地方已經生銹，偶爾有孩子去玩，弄得一泥、一身臟，有時還要受到老師的責備、---。
2.指導上的缺陷
教師適宜的方法指導是幼兒游戲深入和發展的
關鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過程中，許多教師往往缺乏觀察的意識和方法。幼兒玩滑梯時，教師只關注不出問題就可以了，---沒有觀察游戲進程的意識，對于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察---不清楚，對于好多幼兒同時玩滑梯的動態情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會從記錄下來的文字,表格格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問題，下次游戲應該注意什么問題。加之滑梯游戲時，教師出于考慮，"給幼兒規定了許多的規則和約束，要求幼兒嚴格按照教師的規定去玩滑梯，而這些規則的制定和滑梯的都是教師的，游戲過程中呈現出不尊重、不平等、不對話、不創造的現狀，幼兒處于服從的---，有時幼兒稍有逾越，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，這樣幼兒滑梯游戲的權利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對幼兒游戲的個性指導，幼兒由于原有的經驗和動作技能基礎不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時，有些動作技能幼兒覺得缺乏挑戰，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個人同時滑等，如果教師要求幼兒用固定、統一的方法去玩，幼兒的創造性就得不到發揮，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。
玩幼兒園滑梯---時的應急處理
高處跌落：首先檢查---的部位并觀察---甚至是否清醒。觀察有無---、昏迷等。頭部是否有外傷或局部隆起，軀干和四肢還有各關節是否還能活動---等。如果只是局部淤青，可選用冷敷。
皮膚擦傷：如傷口出，要先對傷口進行清洗，再進行消毒。如果有淤青，可用冰袋冷敷。
另外：注意皮膚---，夏天在外的塑料滑梯其實溫度高得---，---在滑下來時又會摩擦生熱，難免---。高溫天氣，父母在---上滑梯前要用手試探一下滑梯的溫度。
玩滑梯雖然是一件非常美好的事情，對于小朋友來說也是童年的樂趣，但是家長跟老師們卻要對此多花一點心思，畢竟---的健康才是重要的。
幼兒園滑梯---學會與人相處
孩子在幼兒園玩兒童滑梯的過程中，老師一定要注意孩子們的玩樂秩序的問題，避免因為一時大意而造成的傷害。滑梯的滑板一般分為兩種，一種是平直的，還有一種是彎曲的，它的滑面是旋輪線。假設這兩個滑梯的高度相同，有兩個體重完全相同的小朋友同時分別從滑梯下滑時，旋輪線幼兒園滑梯的小朋友會是先到達地面的。因為兒童在幼兒園滑梯上之所以能下滑，是因為通過重力的作用。
孩子在幼兒園滑梯的下滑過程中需要保持正確的身體姿勢，先要坐穩姿勢，兩腿伸直，雙手扶著滑梯兩邊，然后自然下滑。孩子在玩幼兒園滑梯的過程中能夠提高平衡能力，并且能鍛煉全身的肌肉。孩子在攀爬和下滑滑梯時需要一定的勇氣，這能夠鍛煉孩子的勇氣。在玩幼兒園滑梯的過程中，能---獲得更多的玩伴，建立友誼，這樣就能---在玩的時候不會感到孤單。幼兒園滑梯---在玩樂之中既鍛煉了身體，也體會到了游樂的愉悅。---們的平衡性、獨立協調和創造能力得到很大的提高，也有利于孩子建立起自我保護的意識來。
深圳市小童馬游樂生產幼兒園滑梯、拓展設備、塑料玩具、兒童家具、淘氣堡等兒童游樂設施，是一家集設計、生產、銷售為一體的企業。
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